Athari Isiyotarajiwa ya Michezo ya Kubahatisha Kwenye Akili ya Mtoto Wako

Kwa miongo kadhaa, simulizi kuhusu muda wa kutazama vipindi vya televisheni miongoni mwa watoto limekuwa likitawaliwa na maonyo: kupita kiasi kunaweza kudumaza ukuaji, kudhuru umakini, au kupunguza utendaji wa kitaaluma.

Lakini utafiti unaonyesha kuwa hadithi hiyo si wazi sana.

A kujifunza ya karibu watoto 10,000 nchini Marekani waligundua kuwa kucheza michezo ya video kunaweza kutoa ongezeko dogo lakini linaloweza kupimika kwa akili.

Ingawa tofauti hiyo si ya kuigiza, inapinga dhana kwamba burudani ya kidijitali ina madhara kwa akili za vijana.

Utafiti huo pia unaangazia hitaji la kufikiria upya jinsi tunavyofikiria kuhusu wakati wa skrini, kijenetiki, na ukuaji wa utoto.

Kile Utafiti Unaonyesha

Watafiti kutoka Uholanzi, Ujerumani, na Uswidi walichambua tabia za muda wa kutazama video kwa watoto 9,855 wenye umri wa miaka tisa na kumi kama sehemu ya Utafiti wa ABCD.

Kwa wastani, washiriki waliripoti kutumia saa 2.5 kila siku kutazama TV au video mtandaoni, saa moja wakicheza michezo ya video, na nusu saa wakishirikiana mtandaoni.

Timu hiyo kisha ikachunguza data ya zaidi ya watoto 5,000 miaka miwili baadaye, ikizingatia utendaji wa utambuzi.

Watoto waliotumia muda mwingi kuliko wastani kwenye michezo ya video walirekodi ongezeko la IQ la pointi 2.5 zaidi ya ongezeko la wastani la akili.

Kuongezeka huku kulipimwa kupitia kazi za kutathmini uelewa wa usomaji, usindikaji wa kuona na anga, kumbukumbu, mawazo yanayonyumbulika, na kujidhibiti.

Muhimu zaidi, utafiti huo haukutofautisha kati ya aina za michezo, kama vile simu ya mkononi au koni, na ulihusisha watoto nchini Marekani pekee.

Timu ya utafiti iliandika: "Vyombo vya habari vya kidijitali vinafafanua utoto wa kisasa, lakini athari zake za utambuzi hazieleweki wazi na zinajadiliwa sana."

Mwanasayansi ya neva Torkel Klingberg kutoka Taasisi ya Karolinska nchini Uswidi alisema:

"Matokeo yetu yanaunga mkono dai kwamba muda wa kutumia skrini kwa ujumla hauathiri uwezo wa watoto wa utambuzi, na kwamba kucheza michezo ya video kunaweza kusaidia kuongeza akili."

Umuhimu wa Utafiti Huu

Watafiti wanasisitiza kwamba tafiti zilizopita zinazokinzana mara nyingi zilipuuza mambo muhimu.

Ukubwa mdogo wa sampuli, miundo tofauti ya utafiti, na kushindwa kuzingatia kijenetiki na historia ya kijamii na kiuchumi kumepotosha matokeo hapo awali.

Watafiti walibainisha: "Tunaamini kwamba tafiti zenye data ya kijenetiki zinaweza kufafanua madai ya kisababishi na kusahihisha jukumu ambalo kwa kawaida halijahesabiwa la mwelekeo wa kijenetiki."

Klingberg aliongeza: “Hatukuchunguza athari za tabia ya skrini kwenye shughuli za kimwili, usingizi, ustawi, au utendaji wa shule, kwa hivyo hatuwezi kusema chochote kuhusu hilo.

"Sasa tutasoma athari za mambo mengine ya kimazingira na jinsi athari za utambuzi zinavyohusiana na ukuaji wa ubongo wa utotoni."

Ingawa faida za IQ zilizoonekana ni ndogo, matokeo hayo yanaimarisha wazo kwamba akili si sifa isiyobadilika.

Pia wanapendekeza kwamba mjadala kuhusu muda unaotumika kutazama video kwa watoto unapaswa kuongozwa na ushahidi badala ya hofu.

Kutazama TV au kuvinjari mitandao ya kijamii hakukuonyesha athari yoyote dhahiri, iwe chanya au hasi, kwenye akili, ikionyesha kwamba si muda wote wa kutazama skrini ni sawa.

Utafiti huu unapinga mawazo ya muda mrefu kuhusu michezo ya kubahatisha na akili ya utotoni.

Ingawa haithibitishi chanzo, inaonyesha kwamba michezo ya video ya wastani inaweza kuchangia ukuaji wa utambuzi, angalau katika baadhi ya maeneo.

Wazazi, waelimishaji, na watunga sera wanapaswa kuzingatia: vikwazo vya jumla kuhusu muda wa kutumia kifaa vinaweza kurahisishwa kupita kiasi.

Badala yake, kuelewa aina za ushiriki wa kidijitali na kuzingatia hali za mtu binafsi kunaweza kuwa mbinu bora zaidi.

Huku Klingberg na timu yake wakiendelea kuchunguza vipengele vya mazingira na maendeleo, jambo moja liko wazi - akili huundwa na mchanganyiko wa asili, malezi, na, wakati mwingine, mchezo.