Changamoto Wanazokabiliana Nazo Wanafunzi wa India Nchini Uingereza

Kila mwaka, zaidi ya wanafunzi 100,000 wa Kihindi hufika Uingereza, mara nyingi wakichukua mikopo mikubwa ya elimu kwa miaka ijayo.

Wao ni inayotolewa si tu kwa elimu bali pia kwa miji yenye shughuli nyingi, miundombinu bora, maeneo ya ununuzi, na kujulikana kwa utofauti wa kitamaduni wa Uingereza.

Wanafunzi kuwasili imejaa msisimko lakini sijui cha kutarajia.

Kwa wengi, msisimko wa awali huisha haraka, na kubadilishwa na changamoto ya kuzoea utamaduni mpya.

Uzoefu wa mwanafunzi wenye kuridhisha unahitaji miunganisho yenye maana, lakini wanafunzi wa India mara nyingi hujitahidi kupata msingi wa pamoja.

DESIblitz ilizungumza na wanafunzi kadhaa kutoka asili tofauti za kitamaduni ili kujifunza kuhusu uzoefu wao, changamoto walizokabiliana nazo, na mbinu za kukabiliana na hali walizogundua njiani.

Utamaduni

Masuala ya afya ya akili yanawaathiri wanafunzi wote wa kimataifa, lakini wanafunzi wa India wanakabiliwa na changamoto za kipekee.

Utafiti inaonyesha kwamba mwanafunzi mmoja kati ya wawili wa kimataifa nchini Uingereza anaripoti afya mbaya ya akili.

Kulingana na Chuo Kikuu cha Winchester, mambo ni pamoja na kutengwa kijamii, tofauti za kitamaduni, na uwakilishi mdogo wa Waasia Kusini.

Chanzo kikuu cha msongo wa mawazo ni "upendeleo"- mchakato wa kuzoea mazingira yasiyo ya kawaida ya kitamaduni, kijamii, na kitaaluma.

Vishal*, ambaye alihitimu shahada ya uzamili katika Uandishi wa Habari wa Magazeti katika Chuo Kikuu cha City St George's, London mwaka wa 2025, anasema mapambano yake hayakuwa ya kitaaluma kamwe. Ilikuwa ni shaka ya mara kwa mara kuhusu kukubalika.

Anasema: “Katika kipindi chote cha kozi yangu ya uzamili, maswali yalinijia akilini kila siku chuoni, baada ya kila gumzo la kikundi, katika kila mzaha ambao sikuuelewa, na kwa kila aibu niliyohisi baada ya jaribio lisilofanikiwa la kutamka neno kwa lafudhi ya Kiingereza.”

Mishtuko ya kitamaduni iliacha alama ya kudumu.

Vishal anaendelea: “Je, ilikuwa ni kosa langu kweli ikiwa sikuwa na ufahamu wowote kuhusu Chappell Roan wakati kila mtu mwingine alijua?”

"Katika tukio lingine, nilionekana nikiwa nimevaa suruali wakati kanuni ya mavazi siku ya kawaida ilikuwa 'double denim'. Kila mtu lazima alifikiri nilikuwa nimechoka."

Kozi fupi za uzamili za Uingereza haziruhusu muda mwingi wa kuzoea.

Vishal pia aliona tabia yake ya moja kwa moja ikitafsiriwa vibaya kama utovu wa adabu.

"Hilo liliathiri afya yangu ya akili," anasema. "Kadiri nilivyojaribu kutuliza, ndivyo nilivyozidi kuwa na wasiwasi."

Anakumbuka ishara moja ya afya ya akili katika vyoo vya chuo kikuu: "Sielewi kama wengine", ambayo pia iliwaelekeza wanafunzi kuunga mkono rasilimali.

Anasema: "Niligundua kuwa nilikuwa tofauti sana. Nilijitambua kupita kiasi, jambo ambalo lilikuwa la msongo wa mawazo."

Kanuni za kijamii ziliongeza shinikizo. Kwenda kwenye baa, kitovu kikuu cha maisha ya mwanafunzi, kulihisi kuwa ni lazima.

Vishal anasema: "Usipokaa kwenye baa kwa saa nyingi kama wengine, unahisi umeachwa nje."

Hatimaye, aliacha kwenda kwani "hakuweza kuhalalisha kunywa pombe mara kwa mara kama njia ya kujumuika na watu wengine".

Wasiwasi wa kifedha

Ada za wanafunzi wa kimataifa husaidia kufadhili vyuo vikuu vya Uingereza, lakini zinawapa mzigo mzito wanafunzi wa India, ambao wengi wao hutegemea mikopo mikubwa. Shinikizo la kifedha linaweza pia mbaya zaidi msongo wa mawazo wa utamaduni.

Ahona Das, mwanafunzi wa Uandishi wa Habari wa Kimataifa, alikabiliwa na shida ya kodi ya nyumba, bili, na mboga.

Anasema: “Mchanganyiko wa upweke, shinikizo la kufanya kazi, na wasiwasi wa kifedha ulikuwa ukimchosha.”

Kwa sababu aliungwa mkono na baba yake huko India, Ahona alihisi uzito wa kihisia wa kila pauni iliyotumika.

Anakiri hivi: “Mahangaiko ya kifedha yaliathiri utaratibu wangu zaidi ya nilivyotarajia.

"Nilifikiria jinsi kila uamuzi ungeathiri [baba yangu] na bajeti yetu nyumbani, na hii ilileta shinikizo la kihisia."

Ahona alidhibiti msongo wa mawazo kupitia bajeti kali, kazi ya muda, na usaidizi wa familia:

"Nilishughulikia hilo kwa kuweka bajeti kali, kufuatilia taarifa zangu, na kuzungumza kwa uaminifu na familia yangu kuhusu kile nilichohitaji."

"Hatua hizi zilinisaidia kubaki imara na kupunguza uzito wa hali hiyo."

Kutengwa na jamii kuliongeza ugumu mwingine. Vigezo vya kitamaduni, kuanzia ucheshi hadi kasi ya mazungumzo, vilihisi kuwa ni vitu vya kigeni.

Anasema: "Vitu vidogo kama vile ucheshi, kasi ya mazungumzo, au hata mijadala ya darasani vilinikumbusha kwamba nilikuwa nikifanya kazi katika muktadha tofauti."

Ahona aliunda utaratibu wa kutuliza kama vile kutembea, kupika, kuwasiliana na familia, na kuungana na marafiki waliomwelewa bila uamuzi.

Anaelezea: “Nilijenga utaratibu mdogo ulionipa msingi.

"Kuwa na marafiki wawili wa karibu walionielewa pia kulileta tofauti kubwa."

Utamaduni kama Sababu ya Migogoro

Kwa baadhi ya wanafunzi wa Kihindi nchini Uingereza, utamaduni wao unaweza kuwa chanzo cha mvutano, chuoni na katika malazi.

Malazi ya pamoja ya wanafunzi ni jambo la kawaida kwa wanafunzi wa kimataifa kutokana na upatikanaji na gharama.

Hata hivyo, mwenzake aliyepewa kazi ya pamoja anaweza kuunda changamoto zake zisizopendeza.

Oorja Akshara anasoma Sanaa ya Kiliberali katika Chuo cha King's London. Akiwa mtu wa kuchangamka, kijana huyo wa miaka 20 mwanzoni alipambana na mwenzake asiye na msimamo.

Oorja anaelezea: "Alikuwa mkorofi sana. Hakutaka hata kuwa mpole kwangu, kama vile kusema salamu, salamu au habari za asubuhi."

Kukoroma kwa mwenzake kulimkatisha usingizi kwa wiki kadhaa, na kusababisha kuugua.

Oorja anasema: "Sikuweza kulala kwa wiki kadhaa. Lakini siku moja niliugua sana. Nilikuwa na homa ya nyuzi joto 102."

Akiwa mtu pekee wa Asia Kusini au mtu mweusi katika kozi yake, Oorja pia alihisi kutengwa kijamii.

Anafichua: "Niliendelea kufikiria, je, ni lafudhi yangu, jinsi ninavyozungumza, jinsi ninavyovaa? Labda waliathiriwa na dhana potofu au picha hasi za utamaduni wangu."

Mabadiliko yalitokea wakati Oorja alipohama kutoka katika makazi yake.

"Nilipotoka chumbani kwangu, niliweza kuwekeza zaidi katika maisha yangu. Afya yangu ikawa bora. Nilianza kuzoea vizuri zaidi kwa ujumla."

Oorja alijiunga na jamii mbalimbali za Kihindi katika chuo kikuu chake, ambazo huandaa matukio ya kitamaduni, kijamii, na kiroho yenye lengo la ustawi.

Anasema: "Wanaandaa shughuli mbalimbali kuanzia aarti ya kila wiki, usiku wa mehendi, na sherehe za tamasha hadi matukio ya kufurahisha ya kijamii kama vile usiku wa michezo, maonyesho ya filamu, na mazungumzo ya jopo na wazungumzaji maarufu wa Kihindi."

Kupitia jamii hizi, alipata urafiki wa kudumu.

"Nilipata marafiki wengi ambao bado wapo nami, ambao wakawa marafiki zangu wakubwa."

Kuzoea Uingereza

Ingawa kunaweza kuwa na changamoto za kuzoea mazingira mapya, baadhi ya wanafunzi wa Kihindi huzoea vizuri.

Mehek, ambaye alisoma saikolojia huko Pune, alikamilisha shahada yake ya uzamili katika Usimamizi wa Rasilimali Watu katika Chuo Kikuu cha Brunel mnamo 2024.

Anasema: “Ilikuwa uzoefu wa ajabu. Sikuwahi kuhisi kama mtu asiyefaa.

"Huenda nikawa na mfupa wa huruma zaidi ndani yangu; mimi huzungumza na watu, najaribu kuelewa tabia zao. Labda ni shauku yangu katika utamaduni."

Hata kwa wale wanaopambana, uzoefu hujenga ustahimilivu na huruma. Vishal aliona mwingiliano wake wa kijamii ukiboreka mwishoni mwa kozi yake.

Ahona alikabiliana na shinikizo la kifedha na kitaaluma kupitia usaidizi wa kifamilia na nidhamu binafsi, huku Oorja akigundua kwamba kuondoa chanzo chake kikuu cha wasiwasi kulimfanya ajihusishe na jamii za kitamaduni.

Jumuiya za kitamaduni katika vyuo vikuu vya Uingereza zina jukumu muhimu kwa wanafunzi wa India. Hutoa utulivu wa kihisia, muunganisho wa kiroho, fursa za mitandao, na usaidizi wa kazi.

Matukio yanajumuisha sherehe za Holi na Diwali, usiku wa Bollywood, Garba na Kabaddi.

Jamii hizi pia hutoa ufikiaji wa washauri, majukumu ya kujitolea, na mazungumzo ya kitaaluma au ya tasnia katika mifumo inayohusiana na utamaduni.

Kwa wanafunzi wa India, kusoma Uingereza mara chache huwa ni kuhusu wasomi pekee. Ni safari ngumu ya kusawazisha shinikizo la kifedha, marekebisho ya kitamaduni, na kutafuta mahali pa kuishi.

Ingawa baadhi hukabiliana na changamoto hizi kwa urahisi, wengine hukabiliana na kutengwa, ubaguzi, au matatizo ya afya ya akili.

Mifumo ya usaidizi, iwe ni familia, marafiki, au jumuiya za kitamaduni, inaweza kuleta mabadiliko yanayoonekana, na kuwasaidia wanafunzi siyo tu kuzoea bali pia kustawi.

Hatimaye, uzoefu huo unahusu ukuaji wa kibinafsi, ustahimilivu, na huruma kama vile ilivyo kuhusu elimu.

Katika kukumbatia magumu na fursa, wanafunzi wa Kihindi hujitengenezea nafasi katika utamaduni ulio mbali na nyumbani, wakijifunza masomo ambayo yanaenea zaidi ya darasa.